Conceptual PlayLab – Universidade de Monash (Austrália)

O Conceptual PlayLab é o primeiro estudo programático nacional da Austrália que visa pesquisar um modelo histórico-cultural de ensino de ciências, tecnologia, engenharia e matemática para crianças pequenas. O estudo, de 5 anos, baseia-se na teoria e na metodologia histórico-cultural para criar mudanças significativas no mundo.

Os conceitos STEM são ensinados na Austrália e em outros lugares. O Conceptual PlayLab é financiado pelo Conselho Australiano de Pesquisa e é liderado pela professora Marilyn Fleer, da Monash University. O trabalho também conta com a participação de pesquisadores seniors, como: Dra. Glykeria Fragkiadaki, Dra. Maria Hatzigianni e Dra. Prabhat Rai; seis bolsistas de doutorado, um oficial de pesquisa – Dra. Sue March -, candidatos ao programa de doutorado e pesquisadores visitantes, todos com a finalidade de levar a pesquisa adiante.

O primeiro pilar do Conceptual PlayLab estuda o pensamento das crianças no método STEM, o segundo centra-se em como as famílias criam condições para uma motivação orientada no STEM e o terceiro pilar se dedica à relação entre professores e o método STEM PlayWorld – praticado em ambientes baseados em brincadeiras.

Saiba mais em: https://www.monash.edu/conceptual-playworld/home

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ISCAR – BRASIL é um grupo de trabalho da International Society for Cultural-historical Activity Research (ISCAR), formado por pesquisadores e praticantes que tem como foco de interesse reflexões com base em uma perspectiva social, histórica e cultural, como desenvolvida por Vygotsky, Leontiev, Luria e seguidores. Surgido a partir de 2002, o grupo brasileiro congrega pesquisadores de diversos campos de pesquisa e teve como representante a Profa Dra Ana Luiza Smolka, por dois períodos e, atualmente, conta com a Prof. Dr. André Rodrigues como representante internacional.

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