SUBMISSÕES ABERTAS – V.4 N.1 – REVISTA SHC

Publicado em 04/03/2022 por gsarinelli — Deixe um comentário

SUBMISSÕES ABERTAS – VOLUME 4, NÚMERO 1

Prazo de submissão: 02/05/2022

Data publicação: 1º semestre/2022

Convidamos a Comunidade ISCAR, nacional e internacional, para contribuir com o primeiro número do quarto volume da Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade.

A revista publica artigos completos, resenhas, resumos e relatos de experiência que abordem questões teórico-metodológicas relacionadas a resultados de pesquisas teórico-bibliográficas, empíricas, experimentais e histórico-documentais, dentre outras, cujo foco relaciona-se à pesquisa científica em processos de ensino-aprendizagem, terapêuticos, processos educativos e para o trabalho em instituições escolares e não escolares, pedagogias baseadas na escola histórico-cultural, embasadas em epistemologias críticas, com ênfase na teoria sócio-histórico-cultural e teoria da atividade, assim como em pedagogias críticas, cujas bases assentam-se numa perspectiva dialética.

*Todas as submissões deverão ser feitas via plataforma e usando o modelo em word disponível no site da revista. Para mais informações, acesse: http://www.revistashc.org/index.php/shc/about/submissions

Att,

Equipe Editorial

Revista Brasileira SHC

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Lançamento: Volume 3. Número 2. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade

Publicado em 12/29/2021 por gsarinelli — Deixe um comentário

O ano de 2021 foi marcado por inúmeros desafios. No segundo semestre, observamos a crise sanitária ocasionada pelo novo Coronavírus COVID-19 atingir a marca de 600 mil mortos no Brasil e, associada a essa tragédia, os constantes ataques negacionistas buscaram deslegitimar a Ciência e a eficácia da vacinação. Em meio ao luto, encontramos força no coletivo e a luta se fez presente. O presente número da Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade se une ao movimento de resistência, aos esforços de compartilhar pesquisas para avançarmos coletivamente. Por isso, compartilhamos com nossos colegas pesquisadores, professores, estudantes e profissionais de diversas áreas artigos que trazem em seu cerne contribuições para o fortalecimento e desenvolvimento do campo sócio-histórico-cultural e da atividade.

Artigos publicados:

Editorial Volume 3 n. 2 de 2021 – Adriane Cenci, Adolfo Tanzi Neto, Guilherme Siqueira Arinelli

A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DO PSIQUISMO HUMANO EM PERSPECTIVA: CONDIÇÕES E IMPLICAÇÕES DE UMA PSICOLOGIA CONCRETA – Ana Luiza Bustamante Smolka

TRABALHO COLETIVO COMO FORMA DE RESISTÊNCIA: UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DURANTE A PANDEMIA – Isabela Ramalho Orlando

A POTÊNCIA DA DIMENSÃO HUMANA DA ARTE NO ENFRENTAMENTO DO ISOLAMENTO SOCIAL: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL – Fernanda Pereira Medeiros, Lilian Aparecida Cruz Dugnani, Vera Lucia Trevisan de Souza

O PAPEL DOS JOGOS NO DESENVOLVIMENTO DE AGÊNCIA TRANSFORMADORA – Frederick Marinus Constant van Amstel

O BRINCAR DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: FLEXIBILIZAÇÃO DO USO DO BRINQUEDO EM SITUAÇÕES IMAGINÁRIAS – Maria Angélica da Silva, Marina Teixeira Mendes de Souza Costa, Fabricio Santos Dias de Abreu, Daniele Nunes Henrique Silva

A INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM UMA ESCOLA DA REDE PARTICULAR DE FORTALEZA (CE) – José da Silva Oliveira Neto, Ana Ignez Belém Lima, Aline Guilherme de Melo, James Ferreira Moura Jr

DESENVOLVIMENTO HUMANO E APRENDIZAGEM ESCOLAR NA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL – Saulo Rodrigues Carvalho

THE FOUR GENERATIONS OF CULTURAL-HISTORICAL ACTIVITY THEORY – Viviane Klen-Alves

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: SEUS FUNDAMENTOS CULTURAIS E SOCIAIS (ALEXANDER ROMANOVICH LURIA) – Rafael Fonseca de Castro

Acesse o volume completo

Marcado com: Artigo Científico, Desenvolvimento, Lançamento, Pesquisa, Revista Brasileira de Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade, Teoria Histórico-Cultural
Publicado em Revista Científica

Novo número da Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade

Publicado em 07/29/2021 por iscarbrasil — Deixe um comentário

Como a perspectiva sócio-histórico-cultural pode nos auxiliar a encontrar formas de superar a opressão, a necropolítica e a destruição da sociedade contemporânea?

Essa é a principal questão que norteia o tema do novo número da Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade, com o título:

“CONTRIBUIÇÕES DA TEÓRIA SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL: EM BUSCA DE REALIDADES MAIS JUSTAS“.

A nova edição foi organizada pela Profa. Dra. Fernanda Liberali (PUC-SP) e pelo Prof. Dr. Adolfo Tanzi Neto (UFRJ). Na apresentação do novo número, os organizadores apontam:

Quando a pandemia da Covid-19 tornou-se parte de nossas vidas, encaramos também a face mais sombria de um mundo marcado pelo capitalismo, colonialismo e patriarcado, apontados por Santos (2021). Não é o vírus que vem aniquilando as vidas e os modos de viver mas a forma como esses três aspectos que marcam nossa sociedade têm criado reações à pandemia e, até mesmo, criado, com seu descaso pela natureza, a própria possibilidade de que ela viesse a existir. […] Cada um dos artigos, em sua singularidade, busca a criação do inédito viável apontado por Freire (1987), a partir de reflexões sócio-histórico-culturais. Em um mundo em desamparo, as contribuições acadêmicas deste volume se ampliam para uma perspectiva de práxis a ser analisada, refletida, avaliada, para que possam servir de base também para a criação de futuros possíveis. Que este volume contribua para que seus leitores possam se engajar com a produção comprometida de realidades mais justas.
Liberali & Neto (2021).

Acesse o volume completo

Marcado com: Artigo Científico, pandemia, Revista, Revista Brasileira de Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade, Transformação Social
Publicado em artigos, Revista Científica

ISCAR 2021 WORKSHOPS: Cultural-Historical approaches to children’s development and childhood

Publicado em 07/11/2021 por iscarbrasil — Deixe um comentário

The workshops are pre-conference activities that take place before the ISCAR Conference begins.

The workshops will take place in the morning and afternoon shifts and have independent registration from the main Conference. If you want to participate, you must register by selecting the workshop at “Register and Pay“

CHACDOC 2021 Workshop: Crisis – care and play in children’s development

The symposium is designed as a space for theoretical dialogue and development of concepts and empirical material. In the cultural-historical perspective, crisis is a central part of development as it arises when emerging new forms of social relations and ways of participation meet the existing ones and challenge the child’s ways of thinking and acting. The purpose of the symposium is to explore and elaborate our understanding of the concept of crisis through discussions related to central activities (play) and relationships (care) in childhood.

About CHACDOC:

The purpose of this section is to create a forum for researchers who are interested in developmental psychology and childhood, with a special focus on using activity theory and the cultural-historical research approach as a way to unite these two opposing approaches to the study of children. Developmental psychology has often been characterised historically as the study of ‘the general child’, with a focus on developing a model that can be used to evaluate individual children and their changing relation to society as they grow up. Childhood studies have focused on the study of children anchored in historical time and settings; such approaches are more commonly found within anthropological and sociological traditions, especially those that focus on situated and localised practice with children. Cultural-historical approaches seek to unite the general principles in relation to historical time and place.

*The “Cultural-Historical approaches to children’s development and childhood” workshops will happen from July 30 to August 03.

Marcado com: Activity Theory, childhood, children's development, cultural-historical theory, Desenvolvimento, evento, ISCAR-Brasil, ISCAR-Internacional, play, Vygotsky, workshop
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Pré-evento: ISCAR 2021

Publicado em 07/06/2021 por iscarbrasil — Deixe um comentário

*Para saber mais informações sobre o evento ISCAR 2021: Clique aqui

Marcado com: Educação, evento, ISCAR 2021, ISCAR-Brasil, Teoria Histórico-Cultural
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ISCAR 2021 – Payment date postponed

Publicado em 05/03/2021 por iscarbrasil — Deixe um comentário

Natal (Brazil), 29^th April 2021

In response to many requests of our community of participants, the deadline for registration payment of participants in ISCAR-2021-Brazil with approved proposals, previously established for April 27^th, has been extended to May 15^th. It is assured the possibility of paying the total amount in up to 03 (three) installments, using an international credit card.

Website: http://iscar2020ufrn.com.br/

Jorge Falcão

ISCAR 2020/2021

Chair

Herculano Campos

ISCAR 2020/2021

Presidente

Marcado com: Congresso, evento, ISCAR 2020, ISCAR 2021, ISCAR-Brasil, Natal
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Scholarships for Sixth ISCAR Congress Natal, Brazil 2021

Publicado em 04/28/2021 por iscarbrasil — Deixe um comentário

We are pleased to announce that we intend to award up to 6 scholarships to assist doctoral researchers, early career academics and non- or low-salaried researchers to attend ISCAR 2021. Scholarships are offered to support attendance at Congress.

Please note that scholarships will only be available to people who are not able to secure funding from their university or workplace and who have a paper, symposium, round table, or PhD conference presentation acceptable to the conference organizers.

The award is a REGISTRATION FEE per person.

In order to apply for a scholarship, please contact the ISCAR Secretary: secretary@iscar.org, professor.tanzi@gmail.com with:

The abstract and proposal submitted to ISCAR 2021

A short rationale for sponsorship (max 500 words)

A short academic and/or employment curriculum vitae

Deadline for applications: Monday 10^th May 2021

*Decisions will be taken by the Executive Committee of ISCAR in conjunction with the Natal Organizing Committee.

Marcado com: Congresso, ISCAR-Brasil, Natal, Notícia, Scholarships
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Nordic-Baltic ISCAR – 14-16 June 2021, Helsinki

Publicado em 04/20/2021 por iscarbrasil — Deixe um comentário

The 9th Nordic-Baltic ISCAR conference will be held in Helsinki, Finland between 14 and 16 of June 2022. Our conference theme is “Towards inclusive and just societies: a dialogue with, within and beyond CHAT”. In the spirit of our theme, we cordially invite scholars to contribute with their topical research and to join us in discussing what future directions our scholarly work offers for fostering more inclusive, equal and sustainable communities and societies globally for all.

Keynote speakers at the event will be Professors Yrjö Engeström and Reijo Miettinen from the University of Helsinki, Finland and Professor Shirin Vossoughi from Northwestern University, USA.

The conference will be a hybrid conference with both online and in-person participation possibilities. I hope you can circulate our conference flyer (attached) with other academics you might be interested in our conference and also consider contributing with your own work too.

Please note that this just a ‘Save the Date’ announcement. We will release the official Call for Papers during June – July this year with a deadline for submissions between August and October (estimate). You can find more information on our website (below) and you can follow updates on the conference via our social media accounts (also below).

Marcado com: Europa, evento, Finlândia, Helsinki, ISCAR-Internacional
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Activity Theory Summer School – 2021

Publicado em 04/19/2021 por iscarbrasil — Deixe um comentário

In the Activity Theory Summer School, PhD students will learn to apply activity theory to undertake research and conduct formative interventions in the contexts of organisations and communities. Our instructors, each of whom have developed considerable expertise in the theory, will lead participants in exploring both core concepts and emergent views on activity theory. This will allow participants to access specialist advanced training, support the establishment of new research networks between institutions and strengthen existing networks.

During the Summer School the participants will have the opportunity to present their work and attend lectures, seminars and panel discussions on the application and use of activity theory for research.

Activity theory is a theoretical and methodological approach for understanding how people live and work together. Developed in the Soviet Union based on the works of Vygotsky and Leont´ev, it was taken up in the West in the 1980s, where it has become important in disciplines and fields as diverse as cultural psychology, education, human-computer interaction, information systems, management and organization, and writing studies. In these fields and others, activity theory anchors interventionist studies in which researchers and participants come together to analyse and re-design their work activities.

An intensive Summer School on Activity Theory has been organized in the Center for Research on Activity, Development and Learning (CRADLE) in the University of Helsinki on an annual basis for several years. CRADLE is a hub of academics and practitioners pursuing ground-breaking interventionist research based on cultural-historical activity theory (CHAT). Activity Theory cuts across disciplinary boundaries and focuses on transformations in collective activity systems, including educational institutions, work organizations, public-sector agencies, communities and social movements – and their coalitions. In June 2019 the Summer School took place in University West, Trollhättan it attracted students and ECRs from China, North and South America and Europe (France, the Netherlands, Finland, Sweden and the UK).

ONLINE – FREE OF CHARGE – Week 23-32 (Starts 07 June)

Apply Here / Inscreva-se aqui

Questions? Contact: Kristina.johansson@hv.se

For more information: CLICK HERE Baixar

Marcado com: Activity Theory, Summer School, Sweden
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Novo volume da Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade

Publicado em 12/30/2020 por gsarinelli — Deixe um comentário

Este volume (v.2 n.2) é uma ação conjunta e colaborativa de estudiosos e pesquisadores de diversas áreas do conhecimento que prosseguiram com suas investigações em meio a desmontes, cortes de orçamento e incertezas futuras. Por isso, em defesa do pensamento crítico e da pesquisa comprometida com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, é com imensa satisfação que apresentamos mais uma série de artigos que representam a diversidade e a riqueza de perspectivas presentes nas pesquisas desenvolvidas pelos nossos colegas ao longo deste ano de 2020.